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2015年中学教师资格教育知识能力高频考点:中学教学

中学教学:2015年中学教师资格教育知识能力高频考点:教学过程的本质2015年中学教师资格教育知识能力高频考点:教学工作基本环节之备课2015年中学教师资格教育知识能力高频考点:教学工作基本环节之上课2015年中学教师资格教育知识能力高频考点:学生成绩评价方法2015年中学教师资格教育知识;...

中学教育教学知识高频考点速记3.7教学评价

第七节教学评价高频考点提要1.教学评价的概念;2.教学评价的种类;教学评价的原则。高频考点速记一、教学评价的概念教学评价是指以教学目标为依据,通过一定的标准和手段,对教学活动及其结果给予价值上的判断。教学评价有诊断作用、激励作用、调节作用。二、教学评价的种类(一)根据实施功能,可分为诊断性评价、;...

中学教育教学知识高频考点速记3.4教学原则

第四节教学原则高频考点提要1.教学原则的含义;2.我国中学教学原则:直观性原则、启发性原则、巩固性原则、循序渐进原则、因材施教原则、理论联系实际原则、科学性与教育性相结合的原则、量力性原则。高频考点速记一、教学原则的含义教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的;...

中学教育教学知识高频考点速记3.2教学过程

客观存在的,具有必然性、稳定性、普遍性的联系,对教学活动具有制约、指导作用。(一)直接经验与间接经验相统一的规律1.学生以学习间接经验为主;2.学生学习间接经验要以直接经验为基础。(二)掌握知识与发展能力相统一的规律1.掌握知识是发展能力的基础;2.能力发展是掌握知识的必要条件;3.掌握知识与发展;...

中学教育教学知识高频考点速记3.1教学概述

本质观。熟悉和运用教学过程的基本规律,包括教学过程中学生认识的特殊性规律(直接经验与间接经验相统一的规律)、教学过程中掌握知识与发展能力相统一的规律、教学过程中教师的主导作用与学生的主体作用相统一的规律、教学过程中传授知识与思想教育相统一的规律(教学教育性规律),分析和解决中学教学实际中的问题。掌握;...

中学教育教学知识高频考点速记1.6教育目的

创造精神和实践能力为重点,造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。教育目的的这一表述体现了时代的特点,反映了现阶段我国教育目的的基本精神:1.我们要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人,因此要坚持思想政治道德素质与科学文化知识能力的统一。2.;...

中学教育教学知识高频考点速记1.5教育制度

2.1995年颁布《教育法》1995年《教育法》对我国基本教育制度做出了规定,国家实行学前教育、初等教育、中等教育和高等教育的学校教育制度;实行九年义务教育制度。3.2006年新《义务教育法》对学制的规定2006年再次修订通过的《义务教育法》,明确提出我国义务教育学制主要有六三制(小学六年,中学三年)、;...

2015年中学教师资格教育知识能力高频考点:教学评价

众所周知的)统计分析或文字描述。2.内部评价内部评价也就是自我评价,指由课程设计者或使用者自己实施的评价。强化练习1.评价教学结果的最客观和可靠的标准是()A.教学目标B.教育目的C.教学计划D.教学策略【答案】A.解析:教学目标是评价教学结果的最客观和可靠的标准。2.以下不属于教学评价作用的是()A;...

中学教育教学基本素质和能力知识点汇总

中学教育教学基本素质和能力知识点汇总中学教育教学基本素质和能力知识点1中学教育教学基本素质和能力知识点2中学教育教学基本素质和能力知识点3中学教育教学基本素质和能力知识点4中学教育教学基本素质和能力知识点5中学教育教学基本素质和能力知识点6中学教育教学基本素质和能力知识点7责任编辑:vage;...

中学教育教学基本素质和能力知识点7

标准要多元化;要坚持评课之道,讲评课之德;评课要有激励性。94、教学反思具有以下特点:超越性;实践性;过程性;主体性;发展性;95、教学反思的作用:有利于提升教师的教育经验;有利于提高教师的职业幸福感;有利于教师形成自己的实践性知识体系;有利于新影星听顺利实施。96、教学反思的途径:阅读理论文献,在;...