龙虎二字是龙盘虎踞的缩写，寓意誓死保卫边疆、保卫家园的大无畏爱国精神。龙虎石刻是边疆各族人民不畏强暴、奋勇抗击沙俄侵略的历史见证，是维护祖国尊严的象征，是保卫祖国领土完整的丰碑。为纪念吴大澂对开发吉林、保卫边疆做出的卓越贡献，激励后人不忘历史、奋发向上，2005年珲春市在沙丘公园前树立吴大澂花岗岩;...
给个示例导一下，不在一开始就示范。学生回答程度好的话，不必提。示例：我从愿为市鞍马，从此替爷征中看出木兰是一个勇敢、孝顺的人，她不怕战场上的凶险环境，这也是她爱国精神的体现。她也很体贴父亲，否则不会承担父亲的责任。赏析之后请学生试读。比如示例就应读得果敢坚决，体现出木兰的勇敢。总之这一环节，引导学生;...
团结一心坚持抗战的民族精神。那卢沟桥事变的历史意义何在？引读最后一段后教师总结，使学生明白从卢沟桥事变后，中国人民进入了八年抗日的艰辛历程。学完课文，引导学生回忆看过的反映抗战的影片或电视剧，把最感动自己的英雄人物的故事讲给同学听，让大家一起讴歌英雄的爱国精神。责任编辑：vage;...
民本精神，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐精忠报国的爱国精神，不畏强暴自强不息的奋斗精神，厚德载物仁义博爱扶危济困的利他精神，诚实守信谦敬礼让的自律精神，忧劳兴国俭以修身的勤俭精神，等等。它们培育造就了中华民族优秀的道德品质、崇高的民族气节、高尚的民族情感以及良好的民族习惯，使中华民族自立自强于世界;...
学生说不出的时候给个示例导一下，不在一开始就示范。学生回答程度好的话，不必提。示例：我从愿为市鞍马，从此替爷征中看出木兰是一个勇敢、孝顺的人，她不怕战场上的凶险环境，这也是她爱国精神的体现。她也很体贴父亲，否则不会承担父亲的责任。赏析之后请学生试读。比如示例就应读得果敢坚决，体现出木兰的勇敢。总之这;...
，不在一开始就示范。学生回答程度好的话，不必提。示例：我从愿为市鞍马，从此替爷征中看出木兰是一个勇敢、孝顺的人，她不怕战场上的凶险环境，这也是她爱国精神的体现。她也很体贴父亲，否则不会承担父亲的责任。赏析之后请学生试读。比如示例就应读得果敢坚决，体现出木兰的勇敢。总之这一环节，引导学生讨论、赏析、;...
己任，并不断赋予优秀传统文化以新的时代内涵。一代又一代的中国共产党人将国家兴亡、匹夫有责的爱国精神，与时俱进、自强不息的进取精神，先天下之忧而忧的忧患意识，民为贵、君为轻的民本思想，仁者爱人、为政以德的仁政文化，出污泥而不染的高洁品质等中华传统文化精华发扬到了历史上前所未有的高度。同时，中国共产党人以;...
中心的方法。3、情感态度与价值观：学习作者的爱国精神，感受作者的爱国的情怀。培养学生热爱祖国山河和语言文化的爱国主义情操。这三个目标的设置符合学生的认知规律，即整体感受局部思维迁移拓展，根据本单元的教学目标、学习重点，并结合初一学生的学习实际，确定目标1、目标2为本节课的教学重点。（三）教材处理本课;...
？【答案】针对钓鱼岛归属问题，中国部分民众采取了抵制日货的激烈行为，以此来反抗日本宣称的钓鱼岛归属理论，这体现了中国人民强烈的主权意识和爱国精神，但是我们也应看到这种行为的极端性和非理性，这是一种不理智的爱国表现。在抵制日货的同时，一部分民众进行了更为激烈的活动，如打砸日产车、日货超市等，这种行为;...
可以在学生说不出的时候给个示例导一下，不在一开始就示范。学生回答程度好的话，不必提。示例：我从愿为市鞍马，从此替爷征中看出木兰是一个勇敢、孝顺的人，她不怕战场上的凶险环境，这也是她爱国精神的体现。她也很体贴父亲，否则不会承担父亲的责任。赏析之后请学生试读。比如示例就应读得果敢坚决，体现出木兰的勇敢。;...
