变革教学方式，改善教学行为，实现专业水平的提高。课程改革的实践表明，以校为本的教师培训最为有效。什么是校本教研？如何实施校本教研？……这一个个问题不断在我的脑海中呈现。“要充分利用本地资源，发挥学校教师集体的智慧，提高培训的质量和效益，实现培训资源共享；要加强教师与教师、学校与学校之间的沟通与合作，并;...
陈华忠福建省福清市岑兜中心小学新一轮基础教育课程改革实验工作中，校本教研如火如荼开展，教师参与校本教研的热情也日益高涨。然而，许多农村小学的校本教研还处在“风平浪静”或“涛声依旧”的不正常状态，出现了令人“心痛的感觉”。究其原因，有以下几种因素。1.学校经费短缺。随着教育收费政策的不断规范，特别是;...
屈指算来，我市普通高中新课改已经实行了一年多时间。到目前为止，高中新课改进展到什么阶段？昨日，记者从市教科院在巴蜀中学组织召开的新课改校本教研工作会上了解到，我市高中新课改已进行到第二攻坚阶段，与第一阶段旨在课堂上解放学生自主学习能力不同的是，这一阶段对教师提出了更高的要求。为了上好一堂课，一名;...
必须由一线教师结合本地区、本学校、本班级、本学科的具体情况，通过校本教研的形式和方法来确定适用于自己学校、自己班级的教育方法。如何找到这个好的教育方法？最好的办法就是学校管理者和广大教师俯下身去倾听学生的声音，了解学生的合理要求。近年来，我们每年都组织学生进行“老师！我想对您说”活动，从中选择具有;...
校本教研是一种唤醒校本教研的根本目的不是传授给教师一些现成的研究方法，而是要把教师的创造潜能诱导出来，将教师的生命感、价值感从沉睡的自我意识和心灵中唤醒。教学研究绝非仅仅是教育研究机构的事情，它的主体应是教师自身，教师是教学原理的创造者。正如德国教育家斯普朗格认为的，唤醒这一概念是作为人的本体结构;...
新一轮基础教育课程改革实行国家、地方、学校三级课程管理，以提高课程的选择性与适应性。这一新的变化，使校本课程的开发成为21世纪初期我国课程改革乃至教育改革的热点问题。长期以来，我国一直采用国家统一的课程设置，全国中小学基本上沿用一个教学计划、一套教学大纲和一套教材，缺乏灵活性和多样性。20世纪80;...
孟宪平我国新一轮基础教育课程改革，实行国家课程、地方课程和学校课程三级管理。校本课程的开设，增强了课程对学校和学生的适应性。这种新的导向，使广大中小学校和教师以极大的热情关注着校本课程的开发。可以预见，校本课程的开发将成为中小学教师当前与今后的一项重要工作任务。因此，探讨校本课程的开发、实施与评价;...
黑龙江省安达市第二中学校长庄树元陈至立国务委员最近强调的“以学校安全为中心，加强学校管理，共建和谐校园”，既是贯彻落实党的十六届六中全会精神的需要，同时也是我们中小学校近期及长远的工作任务。学校，作为对学生实施教育的主体，理应抓住共建和谐校园的校本要素，注重安全管理，增强和谐理念，提升办学目标，为;...
据《江门日报》2007年2月4日Ａ03版《青苹果》校园专刊报道，蓬江区农林小学根据国家教育部教材编写、使用要求，经过半年时间认真编写的“校本教材”《走进我们的家园》已于近日出版并投入使用。该教材贴近学校、社区和五邑侨乡生活实际，内容丰富多彩、生动活泼，针对性、可读性、教育性突出，对加强学生素质教育;...
、各位教师以《课程标准》为准绳，以现行的教材为依据，完成各年级的教学任务及教学内容。3、培养学生良好的行为习惯，由教材中的事例、道理来规范学生。4、联系周围，提高学生的道德认识。5、配合学校教导处及其他教研工作，搞好本教研组的工作。6、加强教师的业务素质及能力的提高培训。四、方法措施1、加强常规教学;...
