教学思维，一种创造的欲望。问其原因，陈文说因为他教的不是数学，而是生活数学。当教师这么多年，陈文说自己是越教越年轻了，因为现在的教学思想越来越新，他不断学习摸索，也让自己的课上得越来越活泼。从自己厚厚的教学日记里，他总结了一条，教数学就是要让孩子们喜欢数学。他极其反对一些老师和家长“包办”孩子学习的;...
在现实生活中，人们的生活越来越趋向于经济化、合理化，但怎样才能达到这样的目的呢？在数学活动组里，我们就遇到了这样一道实际生活中的问题：某报纸上报道了两则广告，甲商厦实行有奖销售：特等奖10000元1名，一等奖1000元2名，二等奖100元10名，三等奖5元200名；乙商厦则实行九五折优惠销售。请你;...
数学家华罗庚曾经说过：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。这是对数学与生活的精彩描述。数学教学与社会生活相互依存，相互融合，数学问题来源于生活，而生活问题又可用数学知识来解决。方说小朋友在打扑克时快算二十四、数学填框游戏，就连赵本山的小品中也有很多这样的数学;...
一个我也不一样，你拿会去，人要做个诚实、守信的人，多了一个我也不能要的，原来是数学帮了个忙。我也有一回，今天的事情终于发生了，我外公带我到理发店去洗头，洗头价钱是5元一次，洗完后，那位理发店的老板因顾客太多，忙不过来，我外公给他10元，他却找我外公7元钱，我外公没看钱就走，走了一半，外公摸了摸口袋的;...
端午节，我们全家人出去吃火锅，我们点了21样菜，共120元，喝了6瓶啤酒，每瓶4元，喝了1扎西瓜汁25元，其它花费85元，爸爸问：我们总共花了多少钱？我计算：120+64+25+85=254元。我说：我们总共花去254元。服务员阿姨还送了2样小礼品和20元的代金券。今年端午节，我们大家都过得很开心。;...
《数学课程标准》明确指出：“创造一个有利于学生主动求知的学习环境，使学生在获得所必需的数学知识和技能的同时，在情感、态度、价值观等方面都能得到发展。”每一位教师都应把教学植根于这种民主、平等、自由的课堂氛围中。只有如此，学生才敢于发表自己的见解，提出自己的观点，大胆探索。一、联系生活实际，激活学生;...
在现实生活中，人们的生活越来越趋向于经济化、合理化，但怎样才能达到这样的目的呢？在数学活动组里，我们就遇到了这样一道实际生活中的问题：某报纸上报道了两则广告，甲商厦实行有奖销售：特等奖10000元1名，一等奖1000元2名，二等奖100元10名，三等奖5元200名；乙商厦则实行九五折优惠销售。请你;...
最贵的冷反射定向照明卤钨灯了。这样计算，4X+256=400，那么4X=144，X=36。根据这样的推算，我们有了目标，找差不多价格的卤钨灯买，所带的钱就够了。所学的数学知识用在实际生活中，还真管用。【我要纠错】责任编辑：生如夏花;...
三、让教师的教学行为更贴近学生的生活实际新《课标》指出：“学生的数学学习内容应当是现实的，有意义的，富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等活动”，也就是说教师的数学教学材料、教学行为必须能唤起学生学习的自主性，学生只有在兴趣的内驱力下，动手实践、自主探究、;...
4.培养学生学会从生活中提出数学问题有人说“问题是数学的心脏”，这话确实有它的道理。因为在学习数学的过程中，如果不能及时地提出问题，不会恰当地提出问题，数学就会枯竭。因此，在数学教学中，也要不断地培养学生学会从生活中提出数学问题，并通过分析这些问题，从而解决这些问题，最后再通过回顾这些问题与结论的;...
