它们所属的根源特质。卡特尔认为，每个人都具有16种根源特质：乐群性、聪慧性、情绪稳定性、恃强性、兴奋性、有恒性、敢为性、敏感性、怀疑性、幻想性、世故性、忧虑性、激进性、独立性、自律性、紧张性。每个人的人格特质存在一定的量的差异。卡特尔还将人格特质区分为独特特质和共同特质。前者是个体所特有的人格特质，;...
种根源特质。在这16个因素中，因素A属于乐群性，高分者外向、热情、乐群，术语称环性情感或高情感;低分者缄默、孤独、冷淡，术语称分裂情感。12[多选题]感觉阂限包括()。A.相对感觉阂限B.差别感觉阂限C.绝对感觉阂限D.平衡感觉阂限参考答案：B,C参考解析：感觉阈限可分为绝对感觉阈限和差别感觉阂限;;...
参考答案：B,C参考解析：卡氏16种人格因素测验是美国伊利诺州大学人格及能力测验研究所卡特尔教授(R.B.Catte11)用因素分析法编制成的人格测验。他通过因素分析从许多人的行为表现中抽取出16种根源特质。在这16个因素中，因素A属于乐群性，高分者外向、热情、乐群，术语称环性情感或高情感;低分者缄默;...
等多方面的关系，有着各种特殊性。（2）个性是指一个人区别于他人的心理特征，侧重于人的气质和性格方面。（3）教师职业劳动中人际关系的特点对于教师提出了多方面的要求。其中对个性的要求是非常突出的。作为教师必须具备一些特殊的性格，其中较为突出的是乐群性。乐群性即乐于与他人、与群众共同相处的性格，作为教师，;...
有着各种特殊性。（2）个性是指一个人区别于他人的心理特征，侧重于人的气质和性格方面。（3）教师职业劳动中人际关系的特点对于教师提出了多方面的要求。其中对个性的要求是非常突出的。作为教师必须具备一些特殊的性格，其中较为突出的是乐群性。乐群性即乐于与他人、与群众共同相处的性格，作为教师，不仅要与学生交往;...
，广泛接触各种刺激，兴趣广泛，有愿意冒险的倾向。A.乐群性B.广纳性C.责任心D.负性情绪影响力41.人力资源培训开发的决策分析是在决定是否进行一项人力资源培训开发投资之前对（）进行的权衡考虑。A.结果B.人员C.成本一受益D.生产一培训42.（）是指一切通过传授知识，转变观念或提高技能来改善当前或;...
